第347章 谁愿意上来演示[2/2页]
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皮肤刺激性较小。最后,根据伤口情况,选择用创可贴或纱布进行包扎。”
nbsp“要是遇到较大的伤口,有明显出血,必须立即进行止血。最常用的方法是指压止血法,找到出血部位的近心端动脉,用手指或手掌用力压迫,阻断血液流动,达到止血目的。比如,手臂出血,就压迫上臂内侧的肱动脉。同时,要尽快呼叫专业医疗救援人员。”
nbsp张老师拿起一卷绷带,开始演示包扎技巧:“包扎时,要注意力度适中。过紧会影响血液循环,导致肢体缺血坏死;过松则无法起到包扎效果,伤口容易感染。包扎的方向一般是从肢体的远端向近端,缠绕要紧密且均匀。”
nbsp接着,他又讲解了骨折伤员的处理方法:“对于骨折伤员,千万不要随意移动,避免造成二次伤害。应就地取材,用木板、树枝等作为固定材料,在骨折部位的上下两端进行固定,限制骨折部位的活动,等待专业医疗人员的救援。”
nbsp新员工们目不转睛地看着张老师的演示,心中默默记住每一个动作和要点,不少人还在座位上跟着比划,仿佛自己正在处理真实的伤口。
nbsp“接下来,我们要学习的心肺复苏术,是挽救心跳呼吸骤停患者生命的最后一道防线,也是最为关键的技能。”张老师神情凝重地说道。
nbsp他从会议室角落推来一个假人,放置在场地中央。“在实施心肺复苏前,首要任务是快速判断现场环境是否安全。大家看,假设这里是事故现场,”他指着假人周围,“要观察周围是否存在危险因素,比如是否有漏电的电线、是否有正在掉落的物体、是否处于交通要道等。只有确保环境安全,我们才能安心施救,否则不仅救不了患者,还可能让自己陷入危险。”
nbsp确认环境安全后,张老师继续说道:“然后,要迅速判断患者的意识和呼吸。轻拍患者肩膀,并在其耳边大声呼喊:‘喂,你怎么了?观察患者有无应答。同时,眼睛看向患者胸部,观察胸部有无起伏,时间大约nbsp5nbspnbsp10nbsp秒。如果患者无意识且无呼吸,应立即开始心肺复苏。”
nbsp这时,张老师环视一周,问道:“有没有新员工熟悉救援,哪些人愿意自告奋勇来演示心肺复苏?”话音刚落,陈景辰、马岳、施清研他们几个自信满满地举起了手。原来他们在学校时就系统学习过心肺复苏,还在相关比赛中斩获佳绩。张老师看到他们积极的样子,微笑着点头示意他们上台。
nbsp陈景辰迈着沉稳的步伐,率先走到假人旁,蹲下身子,调整好位置。他神情专注,一边操作一边清晰地讲解:“首先,要让患者仰卧在坚实的平面上,这样能保证按压时力量有效传递,就像为患者搭建一个稳固的‘急救平台。”他轻轻将假人摆放好,接着说道:“然后,解开患者衣领、领带等束缚物,这些东西可能会阻碍患者呼吸,就像给患者打开呼吸的‘通道。”他熟练地解开假人的“衣领”,动作迅速而利落。
nbsp“接下来,跪在患者右侧,两膝分开与肩同宽,身体前倾,双臂伸直,双手交叠,掌根用力,垂直按压患者两乳头连线中点。按压频率至少nbsp100nbsp次/分钟,按压深度至少nbsp5nbsp厘米。”陈景辰开始有节奏地按压,每一次按压都沉稳有力,仿佛将生命的希望通过双手传递给假人。他一边按压,一边数着节奏:“一零零一、一零零二、一零零三……”额头微微沁出细汗,但眼神始终坚定。
nbsp马岳在一旁补充道:“在按压过程中,一定要保持手臂伸直,不要弯曲,利用上半身的重量垂直下压。每次按压后要让胸廓充分回弹,保证心脏能够重新充盈血液。这就好比给心脏一个‘喘息的机会,让它能更好地恢复跳动。”陈景辰按压了nbsp30nbsp次后,施清研接过任务,准备进行人工呼吸。
nbsp施清研蹲下身子,用一只手捏住患者鼻子,另一只手抬起患者下巴,深吸一口气,将嘴完全覆盖患者嘴巴,缓慢吹气,观察到患者胸廓有起伏后,松开捏住鼻子的手。她一边操作一边说道:“吹气时要注意力度适中,避免过度吹气导致胃部胀气。每次吹气时间持续nbsp1nbsp秒以上,确保气体有效进入肺部。”如此重复两次,完成一组心肺复苏操作。
nbsp三人配合默契,动作流畅,将心肺复苏的步骤完整且标准地演示了一遍。台下的新员工们看得全神贯注,有的还不自觉地跟着他们的动作比划,仿佛自己也置身于急救现场。演示结束后,台下响起热烈的掌声。
nbsp张老师对他们的演示给予高度评价:“陈景辰、马岳、施清研他们的演示非常标准、规范。心肺复苏就是要做到每一个步骤都准确无误,才能最大程度提高患者的生存几率。希望大家都能像他们一样,熟练掌握这一技能。”
nbsp随后,张老师又邀请其他新员工上台进行练习,在旁耐心指导,确保每一位新员工都能掌握心肺复苏这一重要技能。培训结束后,新员工们深刻认识到今天所学知识和技能的重要性。陈景辰、马岳、施清研他们不仅巩固了自己的专业知识,还通过演示帮助其他同事更好地理解和掌握了心肺复苏。全体新员工带着满满的收获,决心将这些应急处置技能运用到未来的工作和生活中,守护生命,为安全保驾护航。
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