第204章 有奸细[2/2页]

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    nbsp现

    nbsp中华文化的博大精深，它用自己他传的语言感染后人，那动人

    nbsp气魄的规模，浩大的工程，也许是它雄浑的腔调。中国历史文

    nbsp化遗产被联合国收录很

    nbsp大任扛在肩上;君不见屈原伏清白以死直兮，圆前圣之。

    nbsp铁肩担义不畏死;君不见，殿上谏臣魏微直言不讳。

    nbsp董宣誓不低头，为家为国为道义绝不屈服，铸就了精

    nbsp辉煌。与之相较，“平肩”“双肩”固然推陈出新，却难以描

    nbsp人柔弱双肩上铁一般的道义。

    nbsp“辣手”是面对时弊的辛辣讽刺，是面对强权不畏惧，讲真

    nbsp大勇。无论是“庸”还是“妙”，讲的都是文采的高低，只

    nbsp更是现实的描写，而“辣手”却不仅是文采，更是精神的勇

    nbsp高尚。邵飘萍便拥有这样一只辣手，作为记者的他，生于

    nbsp个乱世，军阀混战，社会黑暗，他毫不畏惧，揭露真相

    nbsp军阀的威胁，他毫不退缩，坚持“辣手”。人们记住邵飘萍

    nbsp是他作为记者文采有多高，而是他“辣手”为文的勇气

    nbsp文章的“庸”“妙”，“辣手”的勇气，更是文人的精气神。

    nbsp“铁肩担道义，辣手着文章”，大智与大勇勾画出文人的风资。

    nbsp觉醒另一个灵魂。”多么富有诗情

    nbsp学校，是进行教育的最好的地方。国为在学校里，学生与学生、学生与老师的灵魂可以产生共鸣，学校

    nbsp地有一种学术氛国。而小朱父亲的行为，无疑让小来失去了最

    nbsp教育的目的是让学生成为一个更好的人，这不仅表现在知

    nbsp好的教育环境，失去了学习上的助推器。

    nbsp识的丰富上，更表现在培养人际交往的能力上，以及让人拥有

    nbsp高尚的品质上。与其让小朱退学，不如不让他继续留在学校学

    nbsp也接受家中的“新教育”。这样，小朱既可以接受学校

    nbsp的教育，又能接受家庭的“新教育”，岂不是一举两得?

    nbsp教育应当循序渐进，进行教育最好的场所就是校园。拒绝

    nbsp不计后果的“新教育”，为的正是让孩子得以茁壮成长。

    nbsp[点评]这篇考场优秀作文有以下两个突出特点:①标

    nbsp题简明，切中肯綮。标题是文章的眼睛，应清澈明亮，不可含淮

    nbsp晦涩。本文标题紧扣材料话题，态度鲜明，语言简练。②就事

    nbsp说理，先破后立。本文抓住小朱父亲所谓的“新教育”来谈，逐

    nbsp层深入，步步为营。首先指出这是毁人前程的愚昧行为;然后

    nbsp指出其行为是揠苗助长的可笑之举;最后提出进行教育的最好

    nbsp场所应该是学校，希望兼顾学校教育与家庭的“新教育”，孩

    nbsp子茁壮成长。

    nbsp在余杭塘河边搬砖以锻炼心性，并在其父亲的运作下退学，征

    nbsp最近被称为“搬砖男孩”的小朱爆红网络。

    nbsp家接受“新教育”。一时间，此事引发广泛的关注，舆论如洪水

    nbsp猛兽般袭来。有人认为这种抽象修行太过荒诞，也有人表示应

    nbsp尊重和包容不一样的教育思路……而我认为，这是一种在家长

    nbsp的偏执思想引导下的毁人前程的愚昧行为。

    nbsp首先，小朱父亲的自作主张，让小朱本来的人生之路被切

    nbsp断。小朱在原来的学校中，成绩一直都比较优秀，而父亲“新

    nbsp教育”的计划，却让他在学校中的努力化为了泡影，让他不得

    nbsp不重新开始新的生活，这难道不是对小朱人生的一次打击吗?

    nbsp同时，小朱父亲让其退学，对他的人际关系与正常生活也是一

    nbsp种破坏，同学间的友谊也必定会受到影响。可以说，小朱的父

    nbsp亲很可能从此毁掉了孩子的光明前程。

    nbsp其次，小朱父亲的行为违反了教育的规律。教育，应当是

    nbsp个循序渐进的过程。“十年树木，百年树人”，树木尚且需要

    nbsp十年的时间方可长成，人的教育则更加复杂而漫长。

    nbsp父亲的计划，仅让小朱在家接受“新教育”而远离校园的正规习，这无疑是一次妄图苗助长的冒险试验，不仅不能让小朱加速成长，反而会对他的学习之路产生负面的影响，德国着名哲学家雅斯贝尔斯曾说:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。多么有诗情画意的描啊!它告诉我，教育是“慢”的事业，容不得我们急功近利、推苗助长;教育

    nbsp是静静的陪体，是教师和学生共同成长的过程;教育是春风化，移默化的陶。学校，是进行教育的最好的地方。

    nbsp在学校里，学生与学生、学生与老师的灵魂可以声也有一种学水国。而小来父亲的行为，无疑让小朱失去了产生共因为好的教育环境，失去了学习上的助器。

    nbsp教育的目的是让学生成为一个更好的人，这不仅表现在知识的富上，更表现在养人际变往的能力上，以及让人拥有高尚的品质上。与其让小来追学，不如不让他继续留在这里。

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    nbsp又能接受家庭的“新教生结合自身实际写作，因此联系实际是写作本题不可或缺的要素围绕“三个制胜条件”写作，不能离开它另起炉灶;“哪一个”强

    nbsp调三个条件之间的比较，要在比较中突出其中的一个;“更”在比较中强调重要程度。

    nbsp“请做出你的选择，阐述你的看法和理由。”首先，写作时要做出明确的选择，选择一个你认为“更”重要的;其次，阐述

    nbsp你这样选择的看法和理由。

    nbsp审题立意可从以下角度进行。角度一:知己知彼，百战百

    nbsp胜。理性冷静，审时度势，正确估量选择，才能下定决心。角度

    nbsp二:众人同心，其利断金。团结、上下同欲、同心同德。角度三

    nbsp选贤任能，充分信任。领导者对人才的选择和信任，是取胜必

    nbsp不可少的法宝。

    nbsp在论据选择上，可以列举红军为保存实力，进行二万五千

    nbsp里长征的事例;也可以列举屠呦呦带领其团队，经过无数次失

    nbsp败，终于提炼出青蒿素的事例;还可以列举宋高宗不信任岳飞，

    nbsp最终导致岳飞北伐“十年之功，废于一且”的事例。

    nbsp丝斗志。连班上无比坚强、百折不

    nbsp最后几次模拟考的数学试卷，也是疲于招架，仿佛一位已经倒

    nbsp地却绝不认输的英雄，用最后的游丝一般的力量挥动着，不，是

    nbsp颜着手中的长矛，在搏斗，那情景壮烈而又令人敬畏一可

    nbsp分数实在今人难堪。而讲台上的老师面沉如铁地讲着试卷，白

    nbsp色粉笔急促地打在黑板上，出的嗒嗒声如出征战马的铁蹄

    nbsp声。我难以集中注意力听课，悄悄抬头，本以为会看到一大排

    nbsp低垂的脑袋，却见个个都高昂着头，嘴唇紧抿，眼神如钉。似有

    nbsp一个巴掌重重地在我背后猛拍一下，我迅速调整坐姿，收回心

    nbsp神。直到下课，我望着面色沉静继续灯正试卷的同来打趣

    nbsp怎么这次心态这么好?”他一挑眉:“你不也没哭哭啼啼吗?

    nbsp同时扭头看看在从容整理试卷的同学们，相视莞尔，莫递于心。

    nbsp我们都一样，经历过风雨，经历过迷茫，继续坚定追逐着自己的梦想。

    nbsp他心里知道应该干什么，也知道自己哪里做的不对，所以他觉得不能够再这样下去了，他要让那些人都看到他的优点，呵呵，看到他的价值所在，不能让任何人看不起他，所以他决定好好的来对自己进行修饰，而不是让别人看不起自己。

    喜欢。

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