第一百七十一章 评课很热烈[1/2页]

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    她点点头说道：“梅主任，你这么说，我就不多啰嗦了，这件事是我和唐主任最近也才想起要做的，也是华志安老师来支教之后，我们想要学习一下先进经验才想出的办法，本来想通知你，和你一道商量的，但是考虑到你教务上面的事情多，所以就没敢跟你说。今天这个公开课，我想请你去主持一下，把把关，唐昊毕竟年轻，还没有经验。”

    程梦竹这么说，完全是照顾梅先华的面子而已。

    梅先华也听出来了，说道：“我上午还有事，就不去了，唐主任虽然年轻，但是办事很沉稳，还是能担当大任的吗。”

    程梦竹听他这么说，就借坡下驴说道：“好好好，那你忙吧，我去看看啊。”

    程梦竹说着，就离开了办公室。

    梅先华见程梦竹离开，心里是五味杂陈，不知道说什么好。

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    上午的公开课教学如期举行，第一节是侯莎和八年级一个数学老师的课，第二节课是华志安和王福荣老师的课，然后三四两节课是在会议室评课。

    文科的老师都去听侯莎和华志安的语文课，理科的老师也都去听八年级数学老师和王福荣老师的课。

    侯莎是一个很认真的老师，细节上面做得很好，比如学生读书的语音、语调，对诗词的断句等，都做得很好，但是对《天上的街市》的主题把握不住，对写作方法和表现方法掌握也不清晰，尤其是对联想和想象着两个概念没有深入的理解。

    而华志安在上课的时候，注重多方面的教学，除了字词句这些小的细节，对大的主题，诗歌的表现方法等，都讲的很清楚，别说是学生能听明白，就连一些历史和政治老师来听，也很快就掌握了诗歌创作方法、内容以及主题的探索等。

    而且华志安通过图片和录音，多角度展示诗歌的魅力，尽量给学生带来美的享受。

    其实不论是古诗还是现代诗，其意境就很难掌握，有些人搞了一辈子的诗歌教育，但是对于什么是诗歌的意境，怎样表现诗歌的意境，还是搞不清楚。

    华志安尽量使用通俗易懂的方法讲述什么是诗歌的意境，以及如何把意境和意象这两个概念区分开来。

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